Ultimile știri 4

Child Rights Information Centre is seeking the services of qualified independent facilitator to conduct an Organizational Capacity assessment.

Duration of Assignment: Approximately 8 working days over the period of 1 months (preferred start February 2018).

1. BACKGROUND
Child Rights Information Centre (CRIC) is a strategic partner of Save the Children International office in Kosova/o, which is implementing a project of Swedish International Development Cooperation Agency (SIDA). Sida has a strong commitment to support the capacity strengthening of local civil society organizations. Part of Save the Children’s key requirements is to indicate a clear plan on how a certain percentage of the grant will be used for capacity strengthening. The Organizational Capacity Development (OCD) approach to capacity strengthening will be used, monitored and reported back to the donor.

The Child Rights Information Center (CRIC) is a non-governmental organization set up in 1999. CRIC’s vision is a society which respects all children and treat them as human beings with the full range of rights. CRIC’s mission is to contribute to an enabling rights environment, strengthening the capacities of the duty bearers and empowering rights holders to claim their rights. We will permanently monitor state efforts to implement its obligations under the CRC.
CRIC interventions are based on the UN Convention on the Rights of the Child (CRC). Our Strategy 2015-2020 has four focus areas: one foundational - establishing children’s as subjects of rights and 3 more specific - education, family and alternative care, and protection from all forms of violence.

CRIC contributes to the realization of children's rights especially through:

• strengthening implementation of general measures, including monitoring of the CRC and children's participation in this process;
• capacity building of (1) duty bearers, especially at local level, to fulfill their responsibilities towards children and their rights and (2) rights holders, children and their supporters to claim their rights;
• mainstreaming application of CRC principles in all actions that affect children.

The consultancy assignment will be centered on assessing the capacity strengthening needs of the organization. This will contribute to and enable the process of strengthening local civil society.

The process of Organizational Capacity Development starts with a holistic assessment by using an Organizational Capacity Assessment (OCA). The OCA is based on the idea that it is possible to obtain an overall picture of an organization’s capacity and development profile by making systematic reviews and assessments of three basic aspects that are analyzed with the aid of eight variables.

The eight variables, here called ‘Areas of Capacity’ are;

To Be:
1. Governance and Structure
2. Culture and Inclusion
3. Management, HR and Staff

To Do:
5. Implementation and Quality
6. Participation

To Relate:
7. Networking and Communication
8. Influence and Legitimacy

2. OBJECTIVE AND SCOPE

An Organisational Capacity Assessment (OCA) is a process that seeks to assess the capacity of any organisation across a broad range of topics. The overall objective of the consultancy is to:

a) Conduct an Organizational Capacity Assessment by facilitating a participatory workshop methodology outlined in the SCS tool for OCA. The workshop aims to identify areas for organizational improvement in order to achieve sustainable results.

b) Ensure thorough documentation throughout the workshop and produce a report summarizing the outcomes.

c) Assist CRIC with developing a four-year OCD plan to address the identified areas of improvements identified in the workshop.

It should be emphasized in the introduction of participatory workshops that different opinions are encouraged and the facilitator's role is to lead the discussion and ensure that the outcome reflects the reality in the best way. Discussion and scoring on each of the criteria allows the organization to determine gaps and make recommendations for building the required capacity.

3. METHODOLOGY OF THE ORGANISATIONAL CAPACITY ASSESSMENT
The OCA and its workshop should be used as a first step in the process of organisational development and should involve many diverse representatives of the organisation through a participatory workshop consisting of a questionnaire and data entry sheet. The workshop aims to look at the overall situation at the time of assessment through the opinion of various groups within the organization and identify current situation within various aspects and identify areas of improvements. The workshop consists of an introduction, division of four pre-decided groups that answers a large set of questions within the group and a plenary that brings all groups and their answers together and where the facilitator leads a discussion with all groups to find a consensus on the current state of each question and area. Current situation and areas of improvements are identified and documented during the plenum.

4. ROLES AND RESPONSIBILITIES

4.1 Facilitator:

The facilitator will be responsible for:

• Become familiar with the OCA Tool.
• Lead the participatory workshop with CRIC staff and partners. The workshop will last three days and will be facilitated in Romanian language.
• Complete in detail the OCA Tool (except for the finance/grants part)
• Providing the Capacity Needs assessment report.
• In coordination with CRIC identify the priority areas for organizational development for the next 4 years and complete the OCD Framework
• Deliver documents and other deliverables on a timely manner
• Workshop material (OCA Tool and Manual), will be provided by CRIC.

4.2 CRIC

CRIC will have the responsibility for the overall management of the facilitator and this will include the following:

• Provide the Save the Children OCA Tool and manual to the facilitator for the workshop purposes
• Reviewing and approving the proposed methodology
• Organize the workshop
• Ensuring that CRIC staff will take part in the workshop
• Supporting facilitator to invite the staff and/or members
• Monitoring the delivery of milestones
• Reviewing and approving the OCD Framework template and final Capacity Needs Assessment Report.
• The finance/grants part of the OCA tool will be prepared by Save the Children
• Ensure completion of the OCD Framework detailing the OCD work for the next coming years.

5. KEY DELIVERABLES

• Maintain neutral and professional approach during the review process and during the overall workshop of the assessment.
• Facilitation and thorough documentation of participatory workshop.
• Draft comprehensive validated report which includes findings of the OCA and recommendations for the continued development of organisational capacity submitted within 6 days of the workshop.
• OCA Tool to be completed in English
• Final report submitted
• One day preparation of OCD Framework (in English) together with CRIC to be held and submitted within 8 days after the workshop.

6. DURATION AND TIMEFRAME

The contract of the assignment should be for 8 working days within the timeframe of 1 months, preferable throughout the period starting from the 1st of February 2018.
Familiarization with OCA tool and initial meetings: 2 days
Facilitation of OCA participatory workshop: 3 days
Report writing: 2 days
Feedback meeting and OCD Framework development with CRIC: 1 day

7. QUALIFICATIONS AND COMPETENCIES OF CONSULTANT

• Advanced degree in economics, development studies, social sciences or related discipline
• A minimum of ten (10) years experience in conducting organizational capacity needs assessments, experience with self-assessment processes will be an advantage;
• At least 5 years of experience working in organizational development within civil society
• Excellent analytical, oral and written communication skills in English.
• Experience in monitoring, evaluation and reporting.
• Strong facilitation skills and ability to lead a plenary and document simultaneous
• Strong interpersonal skills and the ability to communicate and work well with diverse people.

8. APPLICATION PROCEDURE
Applications must be sent in English and entail the following:

• Expression of Interest and availability;
• CV should be presented;
• Two references from similar assignments; and copies of the reports they prepared (if applicable)
• Expected remuneration, in the form of gross fee per day

Application should be clearly marked „Expression of Interest for Needs Assessment Organizational Capacity Development” and submitted as electronic copies before December 22nd 1700 hours local time to: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. .
Only short-listed candidates will be contacted.

Circa 120 de coordonatori ai acțiunilor de prevenire și protecție a copiilor față de violență din cadrul organelor locale de specialitate în domeniul învățământului, școlilor profesionale, colegiilor și centrelor de excelență, au participat în perioada 30 martie-6 aprilie la un curs de seminare metodice privind intervenția în caz de tentativă de suicid la tineri și prevenirea acestui fenomen. Aceștia au fost informați despre rolul instituției de învățământ în prevenirea suicidului, intervenția în caz de tentativă de suicid și suicid la tineri, precum și dezvoltarea abilităților tinerilor de navigare sigură în mediul online.

Rodica Josanu, șefa Secției Juridice la Ministerul Educației, a menționat că acțiunile de prevenire a suicidului și siguranța online sunt părți integrante ale politicii de protecție a copilului față de abuz și neglijare, pe care toate instituțiile de învățământ trebuie să le dezvolte în scopul asigurării interesului superior al copilului.

„Obiectivul specific al Ministerului Educației este de a înțelege fenomenul suicidului în așa fel încât să putem discuta despre aceasta cu elevii și cu părinții, să oferim repere metodologice utile pentru aplicarea lor în cazuri de tentativă de suicid și, cel mai important, pentru a preveni situațiile de suicid”, a precizat Rodica Josanu.

În cadrul seminarelor metodice, Daniel Mazepa, Specialist principal din cadrul Secției prevenire a Direcției generale securitate publică a Inspectoratului General al Poliției (IGP) și Rozalina Crudu, reprezentanta Centrului pentru Combaterea Crimelor Informatice al IGP au prezentat informații cu privire la siguranța în spațiul online, metode de protecție, precum și soluții strategice de asigurare de către angajații din sectorul educație a securității online a copiilor și tinerilor.

Potrivit lui Daniel Mazepa, până în prezent, s-a reușit îmbunătățirea mecanismului de intervenție în cazurile de tentativă de suicid și comportament autodistructiv și suicid la copii și tineri.

„Analizând experiența altor state în domeniul siguranței online și prevenirii autovictimizării la copii, poliția a stabilit un mecanism unic și funcțional de intervenție sistemică în asemenea cazuri, cu implicarea specialiștilor multidisciplinari (psihologi, juriști, specialiști IT). Este important ca specialiștii din educație să fie atenți la interesele tinerei generații și să se adapteze la nivelul provocărilor și trăirilor lor”, a specificat Daniel Mazepa.

În procesul de lucru, participanții au fost ghidați și de către Liuba Ceban, psiholog, fondatoarea Liniei Verde pentru Prevenire a Suicidului, care a menționat că fenomenul suicidar prin jocuri periculoase online nu prezintă pericol pentru copiii ce au relații de încredere cu părinții și îngrijitorii lor și pentru familiile în care părinții și copiii pot să comunice deschis.

„Riscurile apar atunci când relația dintre părinți și copii este complicată, când copiii trăiesc experienţe de viaţă ce le afectează dezvoltarea emoţională şi socială. Angajații instituțiilor de învățământ, înțelegând factorii ce influențează vulnerabilitatea, pot să identifice copiii în situații de risc și să intervină, în conformitate cu legislația”, a precizat aceasta.

Instruirile au fost organizate de către Ministerul Educației, în parteneriat cu Centrul de Informare și Documentare privind Drepturile Copilului și cu suportul Fundației LED Moldova. 

Elevii din colegii și școli profesionale sunt invitați să participe în concursul de selectare a noii componențe a Consiliului Național al Elevilor din învățământul profesional tehnic (CNE ÎPT), ce va activa pe durata anului de studii 2017-2018.

Ministerul Educației îndeamnă Consiliile Elevilor din instituțiile de învățământ să desfășoare concursul intern de selectare a candidaților în perioada 7 martie – 20 mai 2017 și să transmită dosarul acestora până pe 31 mai 2017 la adresa  This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. .

Dosarul candidaților la concurs va include următoarele acte:

- CV-ul candidatului;

- acordul informat al părintelui/îngrijitorului pentru candidații ce au sub 18 ani;

- o scrisoare de motivaţie din partea candidatului;

- procesul-verbal al şedinţei organului de autoconducere al elevilor din instituţia de învăţământ.

Membrii CNE ÎPT vor fi aleşi pentru un an școlar și se vor convoca trimestrial, pentru a discuta cu angajaţii şi conducerea Ministerului Educației, precum și cu reprezentanți ai altor structuri de stat, despre problemele care îi preocupă, în special cele ce ţin de relevanța şi calitatea educaţiei.

Concursul de selectare a membrilor Consiliul Național al Elevilor din învățământul profesional tehnic are loc anual, începând cu 2014. Activitatea consiliului are loc pe lângă Ministerul Educației și este susținută Centrul de Informare și Documentare privind Drepturile Copilului (CIDDC).

Scopul consiliului este de a asigura dreptul la opinie și libera exprimare a elevilor. Astfel, Ministerul Educației are posibilitatea să obțină informații din prima sursă despre problemele cu care se confruntă sistemul educațional. În același timp, consiliul constituie o platformă prin care elevii pot să-și facă vocea auzită referitor la toate aspectele ce țin de activitatea instituțiilor de învățământ, precum și un mecanism prin care conducerea ministerului consultă opinia lor în elaborarea politicilor educaționale.

Un consiliu similar există și pentru elevii din gimnazii și licee.

Onest, responsabil, curajos, amabil, binevoitor, curios, harnic şi descurcăreţ. Aşa ar trebui să fie un copil în opinia cadrelor didactice de la Şcoala Profesională nr. 3 din Chişinău.

Imaginea copilului a fost descrisă de către 30 de profesori şi maiştri din şcoală ce au fost instruiţi să utilizeze metode de educaţie pozitivă şi să prevină sau să gestioneze situaţiile de conflict.

Seminarul de instruire vine ca răspuns la socitările cadrelor didactice şi a administraţiei şcolii ce identificat mai multe teme pe care ar dori să le abordeze în cadrul programului de instruiri, explică facilitatoarea Diana Postu.  „Este a treia întâlnire pe care o desfăşurăm în această şcoală. La primele seminare am discutat despre prevenirea violenţei asupra copiilor, inclusiv cum să identificăm şi să raportăm un caz suspect de abuz. De asemenea, am discutat despre emoţii: legătura dintre factorii externi, emoţiile pe care le trăim şi comportamentul pe care îl avem”, explică Diana Postu.

Instituţia face parte din 20 de şcoli profesionale din ţară susţinute de Centrul de Informare şi Documentare privind Drepturile Copilului (CIDDC), cu suportul financiar al Fundația Servicii de Dezvoltare din Liechtenstein (LED), să devină mai prietenoase şi sigure pentru copii.

Programul are la bază rezultatele studiului Bunăstarea copiilor – studenți ai școlilor profesionale din Moldova, efectuat CIDDC și Fundația LED în anul 2014.

Studiul a scos în evidență mai multe detalii despre nivelul de bunăstare și asigurare a necesităților de bază (financiare, educative, psiho-sociale), printre care și faptul că tinerii nu își cunosc drepturile lor în calitate de studenţi, iar profesorii şi maiştrii utilizează practici negative de educţie.